2014-2019年中国企业大学建设与投资潜力预测报告(更新版)
报告名称：2014-2019年中国企业大学建设与投资潜力预测报告(更新版)
报告编号：331465
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正文目录
{dy}章 中国企业大学发展背景综述17
{dy}节 企业大学界定及功能 17
一、企业大学界定17
1、企业大学与传统大学比较 17
2、企业大学与传统企业培训部门比较18
3、本报告定义范围说明 19
二、企业大学功能19
第二节 企业大学必要性和可行性分析 20
一、企业大学创建必要性分析20
二、企业大学创建可行性分析21
1、企业大学与公司规模之间的关系 21
2、企业大学与公司所属行业的关联 21
3、企业发展阶段与创建大学的关系 21
4、企业大学创建与企业战略的关系 22
第三节 企业大学的投资与回报22
一、企业大学的投资 22
二、企业大学的回报 22
三、企业大学投资与回报评估23
第四节 报告研究单位及研究方法 23
一、报告研究单位介绍 23
二、报告研究方法概述 23
1、文献综述法 24
2、定量分析法 24
3、定性分析法 24
4、实证分析 24
第二章 国外企业大学运营及经验借鉴 24
{dy}节 国外企业大学运营综述24
一、国外企业创办企业大学模式概述 24
1、网上课程模式25
2、商业运作模式25
3、混合式模式 26
4、知识管理模式26
二、国外企业大学成功关键因素 27
三、国外企业大学运营发展趋势 27
第二节 美国企业大学运营分析28
一、美国企业大学发展概况 28
1、美国企业大学运营背景 28
2、美国企业大学发展历程 29
3、美国企业大学发展现状 30
（1）美国企业大学规模 30
（2）美国企业大学创建成本 30
（3）美国企业大学培训费用 30
（4）美国企业大学在教育市场中的地位和作用 30
二、美国企业大学运营模式分析 31
1、美国企业大学运营模式原则 31
2、美国企业大学运营模式特点 31
（1）目标群 31
（2）合作和联盟31
（3）学分累积及课程认证系统 32
（4）与组织目标相结合的学习策略 33
三、美国企业大学经验借鉴 34
第三节 欧洲企业大学运营分析35
一、法国企业大学运营分析 35
1、法国企业大学发展概况 35
2、法国企业大学基本特点 35
二、英国企业大学运行分析 35
1、英国企业大学发展概况 35
2、英国企业大学发展特点 35
3、英国企业大学经验借鉴 36
三、德国企业大学运营分析 36
1、德国企业大学发展概况 36
2、德国企业大学发展特点 36
3、德国企业大学经验借鉴 36
第四节 全球{lx1}企业大学案例研究 36
一、美国{lx1}企业大学案例研究 36
1、美国迪斯尼企业大学 36
（1）迪斯尼及迪斯尼企业大学的历史36
（2）迪斯尼企业大学的特点 37
（3）迪斯尼企业大学运营模式借鉴 38
2、美国lb快递企业大学 40
（1）lb快递及lb快递企业大学的历史 40
（2）lb快递企业大学的特点 40
（3）lb快递企业大学运营模式借鉴40
3、美国摩托罗拉企业大学 41
（1）摩托罗拉及摩托罗拉企业大学的历史 41
（2）摩托罗拉企业大学的特点 41
（3）摩托罗拉企业大学运营模式借鉴41
4、美国通用电气企业大学 42
（1）通用电气及通用电气企业大学的历史 42
（2）通用电气企业大学的特点 42
（3）通用电气企业大学运营模式借鉴42
5、UT斯达康企业大学 43
（1）UT斯达康及UT斯达康企业大学的历史 43
（2）UT斯达康企业大学的特点 43
（3）UT斯达康企业大学运营模式借鉴 43
6、甲骨文企业大学 44
（1）甲骨文及甲骨文企业大学的历史44
（2）甲骨文企业大学的特点 44
（3）甲骨文企业大学运营模式借鉴 45
7、美国麦当劳汉堡大学 45
（1）麦当劳及麦当劳汉堡大学的历史45
（2）麦当劳汉堡大学的特点 46
（3）麦当劳汉堡大学组织架构 46
（4）麦当劳汉堡大学运营模式调研 46
（5）麦当劳汉堡大学运营模式借鉴 47
8、美国惠普商学院 47
（1）惠普及惠普商学院的历史 47
（2）惠普商学院的特点 48
（3）惠普商学院组织结构图 48
（4）惠普商学院课程开发 49
（5）惠普商学院课程体系 49
（6）惠普商学院讲师管理 49
（7）惠普商学院培训管理 49
（8）惠普商学院战略合作 49
（9）惠普商学院运营模式借鉴 49
二、欧洲{lx1}企业大学分析 50
1、德国西门子企业大学 50
（1）西门子及西门子大学的历史50
（2）西门子企业大学的特点 50
（3）西门子企业大学课程开发 50
（4）西门子企业大学课程体系 50
（5）西门子企业大学讲师管理 51
（6）西门子企业大学培训管理 51
（7）西门子企业大学战略合作 51
（8）西门子企业大学运营模式借鉴 51
2、意大利菲亚特集团伊斯沃尔（ISVOR）企业大学 52
（1）ISVOR及ISVOR大学的历史 52
（2）ISVOR企业大学的特点 52
（3）ISVOR企业大学运营模式借鉴 52
第三章 中国企业大学发展环境分析53
{dy}节 企业大学政策环境分析53
一、企业大学主要政策 53
1、国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年） 53
2、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）54
二、政策环境对企业大学发展影响55
第二节 企业大学经济环境分析55
一、国内GDP增长分析 55
二、国内财政收入分析 56
第三节 企业大学社会环境分析57
一、中国企业特征分析 57
二、中国企业转型分析 60
三、中国人才环境分析 60
第四章 中国企业大学发展现状及趋势分析 63
{dy}节 中国企业大学发展现状分析 63
一、中国企业大学发展历程 63
二、中国企业大学特征 63
三、中国企业大学规模 64
1、中国企业数量64
2、中国企业大学数量65
3、"世界500强"中国企业数量67
4、"世界500强"中国企业成立企业大学数量 67
四、中国企业大学培训体系现状 67
五、中国企业大学发展面临问题 68
第二节 中国跨国集团设立企业大学的发展研究69
一、跨国集团的中国企业大学发展概况 69
二、重要跨国集团中国企业大学发展分析 69
1、GE中国培训发展中心 69
（1）GE中国培训发展中心总体架构 69
（2）GE中国培训发展中心市场化分析 70
（3）GE中国培训发展中心培训组织架构 70
（4）GE中国培训发展中心项目管理结构 71
（5）GE中国培训发展中心品牌课程调研 72
2、爱立信中国学院 73
（1）爱立信中国学院职能架构 73
（2）爱立信中国学院课程开发 74
（3）爱立信中国学院课程体系 74
（4）爱立信中国学院讲师资源 74
（5）爱立信中国学院培训支持 75
（6）爱立信中国学院战略合作 75
3、IBM中国渠道大学75
（1）大学简介 75
（2）学院设置 75
4、摩托罗拉中国区大学 76
（1）大学简介 76
（2）课程体系 76
三、企业大学助推跨国公司本土化运作机制分析 77
1、企业大学助推跨国公司本土化运作机理 77
2、企业大学在跨国公司本土化战略中的作用 78
（1）采购营销本土化78
（2）人力资源本土化79
（3）研发设计本土化80
（4）文化观念本土化80
3、企业大学推动本土化战略实施的对策 81
第三节 中国CLO首席学习官的职业发展现状分析 82
一、CLO定义和职务环境分析 82
二、CLO职责和工作内容分析 82
1、CLO的主要职责 82
2、CLO的工作内容 83
三、CLO胜任力和职业发展分析 83
四、CLO面临的挑战分析 84
五、CLO发展前景展望84
第四节 中国企业大学发展趋势分析 85
第五章 中国企业大学战略定位及建设运营分析87
{dy}节 企业大学战略定位分析87
一、企业大学战略定位分类 87
1、按服务方向划分 87
2、按服务对象划分 87
二、企业大学战略定位选取关键因素 88
三、{lx1}企业大学战略定位变化趋势 88
1、汉堡大学 88
2、惠普商学院 89
3、摩托罗拉企业大学89
4、GE中国培训发展中心 90
第二节 企业大学建设深度研究91
一、企业大学软件和硬件的建设 91
二、企业大学建设工作层次划分 91
三、企业大学建设资金运营调研 91
1、海尔大学 92
2、惠普商学院 92
3、摩托罗拉大学92
4、西门子管理学院 92
5、GE中国培训发展中心 93
第三节 企业大学运营体系深度调研 93
一、企业大学核心运营体系 93
二、企业大学课程体系 94
1、企业生命周期线VS培训演进线 94
2、企业大学课程开发渠道优劣势分析95
（1）客户自主开发优劣势分析 95
（2）职业讲师开发优劣势分析 95
（3）专业企业开发优劣势分析 96
3、{yx}企业大学课程体系调研 96
三、企业大学师资体系 97
1、外部讲师优劣势分析 97
2、内部讲师优劣势分析 97
3、企业大学师资体系建立 97
第四节 国内外{lx1}企业大学运作模式对比分析98
一、摩托罗拉企业大学运作模式分析 98
1、摩托罗拉企业大学发展历程 98
2、摩托罗拉企业大学功能调研 98
3、摩托罗拉企业大学培训投入 98
4、摩托罗拉企业大学核心价值观99
5、摩托罗拉企业大学学院设置 99
（1）摩托罗拉企业大学组织架构99
（2）摩托罗拉企业大学学院职能100
6、摩托罗拉企业大学课程设计 101
（1）摩托罗拉企业大学课程设计精髓——How 101
（2）摩托罗拉企业大学课程设计步骤——ADIE 102
（3）摩托罗拉企业大学课程设计模型——ISD 102
（4）摩托罗拉企业大学课程设计内容——五类 102
7、摩托罗拉企业大学教学模式 102
（1）课堂教学 102
（2）行动学习 102
（3）电子学习 102
（4）混合式学习103
（5）体验式学习103
8、摩托罗拉企业大学培训评估模式 103
（1）360°绩效评估 103
（2）胜任力模型104
（3）平衡计分卡104
二、海尔企业大学运作模式分析 104
1、海尔企业大学组织架构 104
2、海尔企业大学功能调研 105
（1）海尔企业大学内部培训 105
（2）海尔企业大学内部培训地位105
（3）海尔企业大学内部培训重点105
（4）海尔企业大学内部培训辅助手段105
（5）海尔企业大学内部培训软硬环境106
（6）海尔企业大学外部培训领域107
（7）海尔企业大学外部培训体系107
3、海尔企业大学培训流程 107
4、海尔企业大学课程设计 108
5、海尔企业大学培训体系 110
6、海尔企业大学成果分析 111
三、摩托罗拉企业大学与海尔企业大学运作模式对比分析 111
1、企业大学办学理念对比 111
2、企业大学资源投入对比 111
3、企业大学院系设置/培训方法对比 111
4、企业大学授课/培训方式对比 112
5、企业大学课程设计对比 112
6、企业大学评估体系对比 113
7、企业大学发展趋势对比 113
第五节 企业大学建设运营案例研究 113
一、XC电力公司企业大学建设研究 113
1、XC电力公司员工概况和培训现状分析 113
（1）XC电力公司员工概况 113
（2）XC电力公司现有培训基地分析 114
（3）XC电力公司现有培训师资分析 115
（4）XC电力公司现有培训教材分析 116
（5）XC电力公司现有管理体系分析 116
（6）XC电力公司现有培训质量和效果评价体系分析 117
2、XC电力公司建设企业大学必要性和可行性分析117
（1）XC电力公司建设企业大学必要性分析 117
（2）XC电力公司建设企业大学可行性分析 118
3、XC电力公司企业大学运营体系建设 119
（1）企业大学战略定位 119
（2）企业大学组织架构 119
（3）企业大学培训需求管理 121
（4）企业大学教师队伍建设 123
（5）企业大学绩效考核机制 124
4、XC电力公司企业大学课程体系设计 125
（1）通用类型课程体系设计 125
（2）技能员工课程体系设计 125
（3）管理员工课程体系设计 127
二、安徽江淮汽车股份有限公司企业大学建设研究128
1、企业发展历程128
2、企业大学运营状况129
（1）企业大学战略定位 129
（2）企业大学培训费用 129
（3）企业大学组织架构 130
（4）企业大学培训体系 130
3、企业大学成果分析131
（1）企业成长数据 131
（2）大学培训工程 131
（3）大学所获荣誉 132
4、企业大学变革趋势132
三、上海电力企业大学师资队伍建设研究 133
1、上海电力股份有限公司简介 133
2、企业大学培训讲师资源来源 134
3、企业大学师资队伍建设措施 134
（1）选拔与补充新的讲师 134
（2）内部专职讲师的选拔与培养135
（3）内部讲师的维持和晋级 136
4、企业大学师资建设经验借鉴 138
四、腾讯《职业经理的角色认知与定位》培训研究138
1、腾讯公司企业概述138
2、《职业经理的角色认知与定位》培训分析阶段140
3、《职业经理的角色认知与定位》培训设计阶段141
（1）培训策略设计 141
（2）培训资源设计 142
（3）培训方案设计 143
4、《职业经理的角色认知与定位》培训实施阶段143
（1）培训资源管理 143
（2）培训人员管理 144
（3）培训过程管理 144
5、《职业经理的角色认知与定位》培训评估阶段145
（1）培训学员学习成果评估 145
（2）培训讲师及培训课程评估 145
第六章 中国企业大学建设成功关键因素量化分析 147
{dy}节 企业大学建设成功关键因素概述 147
第二节 中国世界五bjqy大学建设调研147
一、中国世界五bjqy调研模型设计 147
二、中国世界五bjqy建设培训中心调研 150
1、国家电网公司150
（1）世界500强企业排名 150
（2）企业营业收入分析 150
（3）目标学习 150
（4）学习过程 151
（5）设计课程 151
（6）培训价值链151
（7）教学方式 151
（8）领导参与 151
（9）筹资模式 152
（10）全球视角 152
2、中国石油天然气集团公司 152
（1）世界500强企业排名 152
（2）企业营业收入分析 152
（3）目标学习 152
（4）学习过程 152
（5）设计课程 153
（6）培训价值链153
（7）教学方式 153
（8）领导参与 153
（9）筹资模式 153
（10）全球视角 153
3、中国南方电网有限责任公司 154
（1）世界500强企业排名 154
（2）企业营业收入分析 154
（3）目标学习 154
（4）学习过程 154
（5）设计课程 154
（6）培训价值链154
（7）教学方式 155
（8）领导参与 155
（9）筹资模式 155
（10）全球视角 155
4、中国{dy}汽车集团公司 155
（1）世界500强企业排名 155
（2）企业营业收入分析 156
（3）目标学习 156
（4）学习过程 156
（5）设计课程 156
（6）培训价值链156
（7）教学方式 156
（8）领导参与 157
（9）筹资模式 157
（10）全球视角 157
三、中国世界五bjqy建设企业大学调研 157
1、中国石油化工集团公司 157
（1）世界500强企业排名 157
（2）企业营业收入分析 158
（3）目标学习 158
（4）学习过程 158
（5）设计课程 158
（6）培训价值链158
（7）教学方式 158
（8）领导参与 159
（9）筹资模式 159
（10）全球视角 159
2、鸿海精密工业股份有限公司 159
（1）世界500强企业排名 159
（2）企业营业收入分析 159
（3）目标学习 159
（4）学习过程 160
（5）设计课程 160
（6）培训价值链160
（7）教学方式 160
（8）领导参与 160
（9）筹资模式 160
（10）全球视角 160
3、中国移动通信集团公司 161
（1）世界500强企业排名 161
（2）企业营业收入分析 161
（3）目标学习 161
（4）学习过程 161
（5）设计课程 161
（6）培训价值链161
（7）教学方式 161
（8）领导参与 162
（9）筹资模式 162
（10）全球视角 162
4、中国人寿保险（集团）公司 162
（1）世界500强企业排名 162
（2）企业营业收入分析 162
（3）目标学习 162
（4）学习过程 163
（5）设计课程 163
（6）培训价值链163
（7）教学方式 163
（8）领导参与 163
（9）筹资模式 163
（10）全球视角 163
5、中国中化集团公司164
（1）世界500强企业排名 164
（2）企业营业收入分析 164
（3）目标学习 164
（4）学习过程 164
（5）设计课程 164
（6）培训价值链164
（7）教学方式 164
（8）领导参与 165
（9）筹资模式 165
（10）全球视角 165
6、宝钢集团有限公司165
（1）世界500强企业排名 165
（2）企业营业收入分析 165
（3）目标学习 165
（4）学习过程 166
（5）设计课程 166
（6）培训价值链166
（7）教学方式 166
（8）领导参与 166
（9）筹资模式 167
（10）全球视角 167
7、中国电信集团公司167
（1）世界500强企业排名 167
（2）企业营业收入分析 167
（3）目标学习 167
（4）学习过程 168
（5）设计课程 168
（6）培训价值链168
（7）教学方式 168
（8）领导参与 168
（9）筹资模式 168
（10）全球视角 168
8、台湾中油股份有限公司 169
（1）世界500强企业排名 169
（2）企业营业收入分析 169
（3）目标学习 169
（4）学习过程 169
（5）设计课程 169
（6）培训价值链169
（7）教学方式 169
（8）领导参与 170
（9）筹资模式 170
（10）全球视角 170
9、中粮集团有限公司170
（1）世界500强企业排名 170
（2）企业营业收入分析 170
（3）目标学习 170
（4）学习过程 171
（5）设计课程 171
（6）培训价值链171
（7）教学方式 171
（8）领导参与 171
（9）筹资模式 171
（10）全球视角 171
10、中国海洋石油总公司172
（1）世界500强企业排名 172
（2）企业营业收入分析 172
（3）目标学习 172
（4）学习过程 172
（5）设计课程 172
（6）培训价值链172
（7）教学方式 173
（8）领导参与 173
（9）筹资模式 173
（10）全球视角 173
（1）中国交通建设股份有限公司 173
（1）世界500强企业排名 173
（2）企业营业收入分析 174
（3）目标学习 174
（4）学习过程 174
（5）设计课程 174
（6）培训价值链174
（7）教学方式 174
（8）领导参与 174
（9）筹资模式 174
（10）全球视角 175
（2）中国冶金科工集团有限公司 175
（1）世界500强企业排名 175
（2）企业营业收入分析 175
（3）目标学习 175
（4）学习过程 175
（5）设计课程 175
（6）培训价值链176
（7）教学方式 176
（8）领导参与 176
（9）筹资模式 176
（10）全球视角 176
（3）联想集团176
（1）世界500强企业排名 176
（2）企业营业收入分析 177
（3）目标学习 177
（4）学习过程 177
（5）设计课程 177
（6）培训价值链177
（7）教学方式 177
（8）领导参与 177
（9）筹资模式 177
（10）全球视角 177
第三节 企业大学建设成功关键因素量化分析 178
一、量化分析模型设计 178
二、企业大学关键因素因子分析 178
三、企业大学关键因素线性回归分析 180
四、企业大学关键因素Logistic回归分析181
第四节 企业大学建设成功关键因素量化实证分析结论 181
一、企业大学建立与营业收入有显著关系 181
二、中国全球500强企业全球排名与企业大学操作变量关系显著 182
第七章 中国{lx1}企业大学建设运营分析 183
{dy}节 通信行业{lx1}企业大学建设运营分析 183
一、中国移动通信管理学院 183
1、企业大学发展历程183
2、企业大学运营现状184
（1）企业大学战略定位 184
（2）企业大学师资建设 184
（3）企业大学组织架构 184
（4）企业大学培训体系 184
3、企业大学成果分析184
4、企业大学{zx1}发展动向 185
二、中国联通学院185
1、企业大学发展历程185
2、企业大学运营现状186
（1）企业大学战略定位 186
（2）企业大学组织架构 186
（3）企业大学培训对象 186
（4）企业大学培训体系 186
3、企业大学成果分析187
4、企业大学{zx1}发展动向 187
第二节 IT行业{lx1}企业大学建设运营分析187
一、华为大学187
1、企业大学发展历程188
2、企业大学运营现状189
（1）企业大学战略定位 189
（2）企业大学师资建设 189
（3）企业大学组织架构 190
（4）企业大学培训方式 190
（5）企业大学培训对象 193
（6）企业大学师资力量建设 194
（7）企业大学培训效果评估 194
3、企业大学成果分析194
4、企业大学{zx1}发展动向 195
二、金蝶顾问学院195
1、企业大学发展历程195
2、企业大学运营现状195
（1）企业大学战略定位 195
（2）企业大学培训费用 196
（3）企业大学组织架构 196
（4）企业大学培训方式 196
（5）企业大学培训对象 196
（6）企业大学培训体系 197
3、企业大学成果分析198
4、企业大学{zx1}发展动向 198
三、中兴通讯学院198
1、企业大学发展历程198
2、企业大学运营现状199
（1）企业大学战略定位 199
（2）企业大学组织架构 199
（3）企业大学培训方式 200
（4）企业大学培训对象 201
（5）企业大学培训体系 201
（6）企业大学培训体系 202
3、企业大学成果分析203
4、企业大学{zx1}发展动向 203
四、中国科学院联想学院 204
1、企业大学发展历程204
2、企业大学运营现状204
（1）企业大学战略定位 204
（2）企业大学组织架构 205
（3）企业大学培训体系 206
3、企业大学成果分析207
（1）企业成长数据 207
（2）培训员工数据 207
4、企业大学{zx1}发展动向 207
五、度学院 207
1、企业大学发展历程207
2、企业大学运营现状208
（1）企业大学战略定位 208
（2）企业大学培训方式 208
（3）企业大学培训对象 208
（4）企业大学培训体系 208
3、企业大学成果分析209
（1）企业成长数据 209
（2）培训员工数据 209
六、阿里学院209
1、企业大学发展历程209
2、企业大学运营现状210
（1）企业大学战略定位 210
（2）企业大学培训方式 210
（3）企业大学培训对象 210
（4）企业大学培训体系 210
3、企业大学成果分析211
（1）企业成长数据 211
（2）培训员工数据 212
4、企业大学{zx1}发展动向 212
第八章 2014-2019年中国企业大学发展趋势分析
{dy}节2014-2019年中国企业大学产业前景展望
一、2014年中国企业大学发展形势分析
二、发展企业大学产业的机遇及趋势
三、未来10年中国企业大学产业发展规划
四、2014-2019年中国企业大学产量预测
第二节 2014-2019年企业大学产业发展趋势探讨
一、2014-2019年企业大学产业前景展望
二、2014-2019年企业大学产业发展目标
第九章 专家观点与研究结论
第二节 报告主要研究结论
第二节 博研咨询行业专家建议
更多图表：见报告正文
详细图表 略…….如需了解欢迎来电索要。
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