随着互联网技术的不断发展，使教育行业发生了重大的变革。教育信息化数字化使得数字化校园（http:///）、多媒体教学、数字阅览室、机房管理等不断涌现，从被动接受知识到自主学习、网上学习、研究性学习的转变。随着数字化教育的普及，对老师的要求也越发显得重要，而“数字化教师”也应运而生。
“数字化教师”要求当代教师在互联网信息知识的传播下，不断学习吸收{zx1}的信息技术，从传统的教学理念向新的教育观念转变，并且灵活的运用信息技术和方法，不断的提高教学水平和教学质量。
那么，在教育数字化背景下，“数字化教师”该怎么做呢
1.观念：活到老，学到老
无论是计算机辅助教学、还是指导学生上网查资料，均离不开计算机。计算机更新换代的周期越来越短，功能越来越强。因此，提高计算机应用意识和应用水平已成为紧迫的问题，我们应当像过去上课使用粉笔、课本一样，熟练地使用基本的电脑操作，学会制作简单的课件。掌握基本的计算机知识和操作技能，会利用多媒体制作工具如Powerpoint、Authorware等编写适用于教学的简单课件、会使用计算机上网查zhao相关资料。
2.角色：引导者、服wu者和知心朋友
信息化教育时代，教师的角色要重新定位，应当做学生的引导者、服wu者、帮助者和知心朋友。因此，教师应认真研究新世纪人才素质的要求，及时对每个学生进行成才设计，实施真正的“因材施教”。让学生在老师的指导下，在计算机的帮助下自主参与，使教学活动成为具有高度选择性、探索性的一种教学活动，在这一活动中，我们教师的责任则主要在于为学生的学习提供一个适宜的“学习环境”。
3.行动：因地制宜，逐步提高
因为各地的情况不同，因此学校总体使用计算机和网络的情况也大不一样。作为教师，应当努力根据学生的实际，不断提高自己使用计算机和网络服wu教育教学的水平。
总之，不断发展的信息技术为教师施展教育技艺提供了广阔的天地。让“数字化教师”更好的服wu于数字化教育，相互融合。
