晋级动力营，zl托管教育界的“懒”
玩是孩子的天性，只玩不学成绩难以提高，但只学不玩必然扼杀天性。真正利于孩子成长展的教学方式是学玩结合，动静结合的方式。用玩激孩子的学习兴趣，用玩提升孩子的学习效率，用玩加强孩子的学习动力。最终愉悦了孩子的身心还提高了孩子的成绩。让孩子通过玩耍获得，通过成绩获得信，形成良性循环。
这个暑假，晋级动力营正式启动。在晋级动力营，孩子们午学习，下午社会实践。参加戏、培养习惯、学习知识、查缺补漏，最终在思想、为、成绩、能力的方面都获得明显的进步。
晋级动力营的做法，和如今以知识灌输为主的补习班截然不同。社会绝大多数的补习班只是一味地宣讲知识，课本内容讲了一遍又一遍，孩子们昏昏欲睡；卷子留了一张又一张，孩子们不堪重负。这种填鸭式教学是极不负责任的表现，表面看，这种补习班该讲的都讲了，但孩子们不爱听、不想听、没听进去，讲了再多也等于没讲。晋级教育则不同，从孩子的天性出，学玩结合、劳逸结合，让孩子真正爱学习。知识点都能听进去，并且还能主动思，学习成绩然大不一样。
填鸭式教学全然不管教学效果，采用填鸭式教学的构最会推卸责任。面长失望的神，这些构把责任全部推给孩子，宣称是孩子不努力、贪玩才造成这一切的。偶尔出现几个成绩特别好的孩子，又忙不迭的将成绩归功于补习构，大肆宣扬他们所谓的“功劳”，事实这些成绩优异的个例只是因为天生智力超群。填鸭式教学只需要老师照本宣科，无需因材施教，无需孩子心理，非常省事。这种教学方法其实是教育界的“懒癌”。明明是构懒、老师懒，却怪孩子懒，真是滑天下之大稽。
晋级教育动力营就是医治托管教育懒癌的良。动力营的运作成本远远超过传统教学，玩虽然不难，但学玩结合很难。让孩子玩的好、学的好，戏设置就必须非常科学，实践内容也要十分究，这就难加难了。但晋级动力营要做到的，是更难完成的任务——培养孩子良好的习惯。让孩子走出动力营之后依然会保持在动力营训练出的优良品质。
习惯于思的孩子智力展更为迅速。习惯于逃避的孩子遇到困难就退缩，最终一事无成。好成绩只是人生的一个阶段，好习惯则会让人受益终生。更何况，好习惯是好成绩的{zd0}保障。晋级动力营采用半封闭式管理，面向5-15岁的儿童。在动力营内，孩子们会形成良好的健康习惯、学习习惯、书写习惯、生活习惯。同时学习国学知识，培养做人心态。进入动力营时，他们是小霸王、小懒虫、小磨蹭、小马虎，走出训练营，他们是小大人、小精英、小乖宝、小灵，最终会成长为未来社需要的德才兼备的人才。
