OMR能应于学校管理中
例如：学生的学籍和教职工的档案管理，均可通过OMR读卡的形式自动读入计算机，建立电子档案，保存简单，查阅方便。特别是网上录取，集中录入学生的志愿等信息，OMR更是必不可缺少的先进、快捷工具。
OMR能应于学生成绩管理中
每年级每个班每学生的每一学科的主观题、客观题的成绩，都能够涂在成绩登录卡上，通过OMR，按照学校管理的不同需要，完成各种统计、分析、排序等工作。可见，OMR在学生成绩管理方面的应不只是极大限度减轻了统计工作量，更重要的是准确。
OMR能应于学校管理有关的多种社会调
例如：学生家长对学校的评测等等。
OMR能应于教学综合评价中
包括：学生评教师、领导评教师、教师互评。例如学生评教师：学校对任课教师的教学质量评价，可根据具体情况设置评价项目（如：教学态度、教学方法、业务素质、纪律考勤等），让学生给予每个教师涂卡打分，通过OMR给予教师公正、客观、jq的分值。由于应OMR可自行设定各个评价项目，故使得群体对个人的量化评价更加明朗、客观、准确。能避免被评价为落后教师误认学校领导任人唯亲、优亲厚友而造成的矛盾，真正实现领导、教师心平气和，激励先进，鞭策后进。
OMR能应于素质教育中
对学生的心理测试、身体测试、德育测试、体育达标测试、课外活动测试等方面可以应OMR读出测评结果。
OMR能应于校园网络中
开展信息技术教育，首要的任务之一是建立校园网，它需录入很多的学校管理信息，应OMR将信息进入校园网比人工敲键盘录入速度能提高数百倍。
从来看，80%的，从小学开始就使OMR，促进了教育信息化。十几年来，我国应OMR的学校已取得明显的效果。例如：河北省衡水中学2004年，文科考生650分以上有10人，占河北省（40人）的1/4；理科考生650分以上有141人，占河北省（1738人）的1/12；有24名考生进入河北省文科前100名，有5名考生进入河北省文理各前10名，占全省的1/4，位居全省{dy}；高分数段600分以上人数达662人，重点大学上线人数达847人，均位居全省{dy}。衡水中学实现了升学率全市十连冠、全省五连冠。衡水中学取的这样的好成绩的主要经验之一就是大量地、广泛地使了OMR。90年代初们就开始应OMR，当时全校只有一、两个微机操作员操作一台OMR阅卷，如今，每个教研组，每个年级都配置了OMR，总数达16台。每一任课教师都会操作。
