基于“数字星球系统”的地理教室设备配置方案

基于“数字星球系统”的地理教室设备配置方案

“数字星球系统”以其卓的硬件功能设计，配合强大、简捷的软件控制平台，以及符合新课程标准的课程资源，直观形象地解决了中学地理中多因素、长时间、大尺寸、多角度的教学难题。

由于“数字星球系统”是一个强大的、具有多种功能特点的三维图像显示系统，我们在设计“数字星球系统”的同时，配备高能电脑，以使其达到教学效果。

同时，考虑到“数字星球系统”应用于学校地理教室，辅以其他信息化设备和教具，将更有效烘托地理教学氛围，有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高，在基于“数字星球系统”的地理教室设计方案中，推以下主要配置，供学校选择：

A.    数字化立体地形：

与电脑配合使用，支持三屏显示，教师教学设计及教学活动相关资源与“数字星球系统”互动的同时，通过平面投影向学生展示，图文并茂，加深学生理解。

B.    “数字星球系统”移动教学车：

支持移动教学，可以在教室不同位置自由移动，以利于不同角度的学生观察了解教师教学内容。同时移动车自备的电动升降系统，可配合天文演示穹顶，取下球幕后投影到天文演示穹顶教学。

C.    天文演示穹顶

吊顶安装于教室天花板处，使用时于”数字星球系统”正上方，把球幕取下按下移动教学车升期键，可演示天文科普知识，加深学生理解。

D.    知识窗帘：

包括各种实景拍摄的“数字星球系统”展示的天文、地理现象，置于地理教室窗户，烘托地理教学氛围。