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南师大通用技术实验室SDJY通用技术产品仪器
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南师大通用技术实验室SDJY通用技术产品仪器

南师大通用技术实验室SDJY通用技术产品仪器 相关信息由 南京师范大学课程资源研究所提供。如需了解更详细的 南师大通用技术实验室SDJY通用技术产品仪器 的信息,请点击 https://www.qiyeku.com/b2b/kczyyjs.html 查看 南京师范大学课程资源研究所 的详细联系方式。

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孙美娟(市场经理)
13851427443
立即咨询
南京师范大学课程资源研究所
025-83300205
南京市宁海路122号信息技术楼
sunmeijuan@126.com
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南京师范大学课程资源研究所

南京师范大学课程资源研究所是专门从事中小学和大学课程资源研究、开发与应用的研究机构。下设自动测量与控制工作室、物理课程资源研究室、化学课程资源研究室、生命科学课程资源研究室和教育科学课程资源研究室、江苏省信息安全保密技术工程研究中心、南京远飞科技有限公司、南京师大技术发展有限公司、南京威赛电子元器件组装有限公司。 南京师范大学课程资源研究所成立以来,在教育技术创新、研制与生产领域累计已经投资了1000多万元,建立起了一支由南京师范大学的专家教授带领的50多人的技术研发团队和研制生产基地,先后承担了教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和 “新世纪教育教学改革工程”等各类教育教学改革研究项目30多项,30多位老师参加了国家新课程标准的制定和新教材的编写工作。依托学校各方面的教育资源,研制开发了一系列与中小学新教材相配套的中小学计算机数据采集处理系统 (数字化信息系统)、现代教育科学探究实验仪器、高中通用技术实践室、校园科技馆展品、物理实验微机接口及辅助教学系统、计算机等级考试系统、小学“做中学”探究实验工具箱、教具学具和多媒体教学软件等产品,这些仪器设备和教学系统遵循了学生的认知规律,满足了学生自主学习的需要,解决了老师如何教,学生如何学的问题,有利于学生掌握研究方法,掌握书本知识,培养科学探究能力以及形成科学价值观。这些仪器设备以其专业性和qw性,获得全国多个省市的教学教研机构认可,建立了广泛的用户群。课程资源研究所将自己的“科学探究实验室”塑造成为国内教育领域的{dy}品牌,将自己的科学探究实验仪器推广应用到了全国各省市。遵循了学生的认知规律,满足了学生自主学习的需要,解决了老师如何教,学生如何学的问题,有利于学生掌握研究方法,掌握书本知识,培养科学探究能力以及形成科学价值观。持续创新是南京师范大学课程资源研究所的坚定信念。研究所成立以来,累计已经获得了100多项教育技术产品发明专利,在课程资源研究、开发与应用等研究领域形成了明显的优势。
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通用技术实验室建设方案(技术与设计12

序号

名称

技术参数与规格要求

单位

数量

01

图书资料

电工、木工、机械工人切削、钳工工艺、五金手册、机械制图国家标准各1册。

1

02

二维、三维设计软件

具备完善的二维绘图和三维建模与表现能力。兼顾了Autocad3dsmax用户的操作习惯。不仅是一个设计工具,而且还是一个演示媒体;它以视觉形式反映设计者的思想。

1

03

AutoCAD教育版

讲授Auto CAD的实例应用,实例的制作操作步骤清晰易懂。可进行二维和二维设计,可以预设比例,按照比例绘图可以直接编辑修改线的长度,有标注尺寸功能,可输出位图和矢量图,网络版。

1

04

视听资料

配合教材教学内容的(经典结构、技术试验、技术探究、技术奥秘、技术在各领域应用等)挂图、课件、视频及图书资料。

1

05

三视图投影演示仪

活动式三维正交结构,可标注投影图;可直观显示三维投影体系,帮助完成三视图的教学。用于《技术与设计1》第六章第二节 “常见的技术图样” 中关于正投影与三视图的教学辅助教具,也可用于《 技术与设计2 》{dy}单元第二节“稳定结构的探析”的辅助教具。

1

06

多功能控制平台(与结构承重测试仪配套使用)

1.显示器:128×64点阵式液晶显示屏

2.输入:八路模拟量输入(其中7路可设置为电压<5伏、频率<100KHZ的逻辑电平输入)。

3.通讯接口:USB标准接口。

4.电源:内置7.2伏可充电电池。

5.重量:1.5KG(包括电池)。

6.尺寸:长210mm×宽200mm×高100mm

能根据需要进行简单的技术试验,并进行评价,写出试验报告。

分析典型的案例,了解手动控制、自动控制,熟悉简单的开环控制和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程

1

07

结构承重测试仪

(与多功能控制器配套使用)

1、压力传感器:测量范围为0150牛顿,综合误差不大于0.5%

2、距离传感器:测量距离的有效范围为0-6mm,综合误差10%。

3、信号采集输出器:传输二路压力和一路距离(位移)传感信号。

4、重量:58.82牛顿.5.8kg)。

5、尺寸:长600mm×宽180mm×高410mm

可用于《技术与设计1》第二章技术世界中的设计、第七章模型或原型的制作、《技术与设计2》{dy}单元结构与设计等教学内容。可完成下列试验:相同材质、不同形状(方形、圆形、L形、工字形等)及不同材质的构件强度测试。

1

08

升旗试验装置

可由老师演示、分析,也可由学生自行试验,体验设计过程等。fzmx,连接方式为插接形式,定时装置(机械定时仿器、电子定时器)、电动机、旗杆、滑轮、变速齿轮箱、电动机调速器,控制部分可拓展。用于《技术与设计2》第四单元第三节“闭环控制系统中的干扰和反馈”中关于反馈部分的教学演示和学生亲身体验活动,也可以作为闭环控制系统的拓展练习。

1

09

自动门试验装置

装置既能手动控制开关门也能自动控制开关门;具有自动门仿真功能,演示人靠近时自动开门,延时后自动闭门,开闭门到达极限位置能自动停止;让学生自行组装实现光控、声控等开启自动门功能。用于《技术与设计2》第四单元第二节“控制系统的工作过程与方式”第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”的教学探究实践活动。也可作为《技术与设计1》第二章第二节“设计中的人机关系”的拓展活动项目。

1

10

材料强度测试仪

使用此仪器可以对不同材料的硬度、强度、抗压力、拉断力等参数进行测量,测量结果可直观准确的显示出来。

可用于《技术与设计1》第二章技术世界中的设计、第七章模型或原型的制作、《技术与设计2》{dy}单元结构与设计等教学内容。

1

11

拉力、压力测试仪

可进行拉断力测试(如铝制易拉罐等),延伸拉力测试(如橡胶系列产品等),压力测试等。 

1

12

台灯性能测试仪

《技术与设计》台灯功能设计的照度测试,可连续自由设置光照度的报警上下限,与台灯的控制接口相连,可自动控制台灯的亮度;配合多功能控制器使用,功能可进一步拓展。

1

13

加热炉的温度自动控制系统

温度可设置,可设定每天或者一周内20次不同时间的开/关控制,还具有djs(延时关机)、任意循环定时开关、键盘锁定功能和12/24小时制转换功能。本机内置一枚可充电镍氢电池作为备用电源,在脱离市电电源的情况下,仍可保持计时显示和存储的各项数据达9个月以上。它采用输入输出接线形式,与温度传感器连接,根据设定温度实现自动开启或关闭电源开关。

可完成“闭环控制系统”实验和理解“功能模拟方法”。

1

14

红绿灯控制系统

红绿灯时间可以设置,车闯红灯自动报警,红绿灯转换黄灯显示,红绿灯四组,数字显示。

用于《技术与设计2》第二单元 控制与设计中教材P49页练习2及《技术与设计2》第三单元第二节“系统的分析”的探究活动载体。

1

15

仿真瓦特蒸汽机

280*190*170,水箱能注入140CC水,酒精箱能注入40CC酒精,将酒精箱点火放入燃烧口,.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟。

1

16

桥梁承重试验仪

砝码可以由学生自行进行搭配,以实现不同承重试验;压力強度可以由小到大逐级增加。产生的压力可以对平桥、拱形桥、斜拉桥等各种模型的进行比较试验;装置结构应具备很好的安全保障功能,能确保桥梁承重破坏性试验的安全进行。

用于《技术与设计2》{dy}单元 {dy}节“常见结构的认识”、《技术与设计2》{dy}单元第二节“稳固结构的探析”的教学认知探究活动。

1

17

材料弯曲试验仪

砝码可以由学生自行进行搭配,以实现不同材料的弯曲试验;压力強度可以由小到大逐级增加。产生{zd0}压力为50牛顿,可以对不同材料进行比较试验。

1

18

气动控制模型

外形尺寸:190*85*120,储气球φ35,空气压缩筒φ25、高45。可演示气动控制系统的工作过程.

1

19

水箱水位自动控制模型(多功能水塔实验仪)

尺寸:600x250x300mm

电源:6V

控制方式:微电脑控制

水泵:双电机直流浅水泵

水泵扬程:300mm

双水泵可以各自独立控制。

1、该装置需要满足<技术与设计2>教材中关于闭环控制内容的试验要求。

2、能让学生动手组装、了解水塔的组成结构,工作原理。

1

20

游泳池水位自动控制系统

水位可按照定时和水位高度控制.

模块化组件,可满足以下实验:

技术与设计2 101页:开环控制系统  概念部分

技术与设计2 103页:闭环控制系统  概念部分

1

21

传感器功能测试仪

依据教材中“黑箱理论”,只需要合理选择“输入”和“输出”,便可以设计出各种简单的开环控制系统,实现跌倒、光控、声控、温控、磁控、人体感应、强弱光控制等多种控制方案,并进行相关的功能控制并另有外接常开和常闭两个输出口,可以外接小电动机、台灯等器件,完成多种控制设计。零件全部次采用压接式连接方式和拨动开关,不需要使用电络铁焊接,组拆容易,使用方便,教学效果显著。用于《技术与设计1》第二章第三节 “技术试验及其方法”第七章 模型或原型的制作中制作台灯照度的测量,《技术与设计2》中控制与设计中各种传感器的演示与体验。

1

22

仿真空调系统装置

具有制冷制热功能,温度可设置,具有睡眠功能,模拟空调的控制过程,模拟调整室内温度传感器参数变化,控制压缩机和高低压的变化,模拟湿度变化控制换气风扇的运行。用于《技术与设计2》第四单元{dy}节“控制的手段与应用”、第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”的探究与拓展。

1

23

光照度计

传感器:光敏硅二极管, 量程:0 100000 Lux.

用于《技术与设计1》第二章第三节“技术实验及其方法”的测试仪器,第七章模型或原型的制作中制作台灯照度的测量。

1

24

风洞测试仪

数据采集器显示屏幕分辨率320X240, 屏幕尺寸:150*120mm;内置图形计算器,清晰显示实验图象;实验图象和实验数据能保存和上传;可对一些小型模型的空气动力学、阻力、稳定性方面的性能进行测试。

可用于《技术与设计1》第二章第三节“技术试验及方法”中关于技术试验方法的教学用具,也可用于《技术与设计2》{dy}单元第二节“稳固结构的探析”的教学拓展。同时它也是技术试验的必备试验仪器。

1

25

结构重心演示仪

金属结构,外形高度大于20 CM,可探究重心在水平方向和竖直方向上的位置与结构稳定性的关系。

用于《技术与设计2》{dy}章第二节“稳固结构的探析”的探究实践活动。

1

26

物体重心与稳定性的关系演示仪

演示物体重心的高低与物体稳定性的关系.

用于《技术与设计2》{dy}章第二节“稳固结构的探析”的探究实践活动。

1

27

室内照明系统模型

可对室内照明系统进行设计。

用于《技术与设计1》:第六章第二节“常见的技术图样”及《技术与设计2》第三章“系统与设计”、第四章“控制与设计” 的学生设计实践活动载体

1

28

家庭电路系统设计模型

可对家庭供电电路系统中的强电与弱电的子系统进行设计。用于《技术与设计1》:第六章第二节“常见的技术图样”及《技术与设计2》第三章“系统与设计”、第四章“控制与设计” 的学生设计实践活动载体

1

29

飞檐流水试验仪

可演示古代建筑大屋顶排水状况。用于《技术与设计2》{dy}单元第四节“经典结构的欣赏”的学生体验活动。

1

30

硬币分拣流水线流程演示仪

可对一元、五角、一角三种人民币(硬币)进行自动的分拣. 用于《技术与设计2》第二单元{dy}节“生活和生产中的流程”中认识流程和第二章 第二节“设计中的人机关系”中人机关系要实现的{gx}目标的教学案例的拓展,也可用于《技术与设计2》第二单元 第三节“流程的优化”的辅助教学用具。

1

 

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