幼儿期是宝宝语言发展的关键阶段，确实，这时给宝宝两种语言的刺激是能促进幼儿的大脑，学习英语对宝宝来说是与好处的。但是要怎样去学才是爸妈要最关心的问题，下面一起来看看吧！
眼下，又到了家长们虑给孩子查缺补漏的时候，据调查有很大一部分家长都会优先虑从英语培训入手。相关专家表示，进“补”虽重要，但明辨正确的教学理念更重要。
莫以背会多少单词为标准
有些家长认为很多培训机构的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。其实，对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯才是最首要的。
学习能力和听说运用能力并重
“孩子虽然参加了两年的英语辅导，背了很多单词，记了一些简单的英语句子，但离简单的会话仍差得远，成绩也不见提高。”据了解，这也是孩子英语学习的过程中遇到的普遍问题。专家指出，在幼少儿英语学习上一定要把培养听说运用能力和学习能力并重，最关键还要看教学效果，学得多，忘的也多，并没有让学生在课后有练习和阅读的时间。结果是学习能力没有得到培养，学习兴趣大为丧失，避免孩子进入学习英语的死角。
兴趣教学 创设一个轻松愉悦的环境
当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。因此，孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。菲尔德少儿英语课堂增添多种竞赛游戏内容不仅满足了视觉要求，更大大激发了孩子的学习兴趣。
竞赛
多种多样的竞赛形式培养孩子自信、团结协作、积极进取的竞争意识。
激励
鼓励和赏识伴随孩子茁壮成长！给孩子更多的自信心和成就感，让孩子从小就逐步养成乐观和自信的性格，去面对未来更多的挑战。
游戏
英语小故事，益智游戏、话剧表演、歌舞表演在激发孩子英语学习兴趣的同时，培养孩子的表达能力和适应能力，让孩子在未来的激烈竞争中能有效展现自我，从容应对各种验。
互动
在教学中融入角色扮演，让孩子亲身体验和实践英语课文中情景角色，培养孩子兴趣的同时，让孩子以一种轻松的氛围融入社会的各种场景和角色，孩子能在实践中学会融入社会。
其次，恰当的教学方法给予孩子积极的情绪，让其出于好的学习状态。菲尔德自然拼读让孩子用同样的时间获取超大量的知识，一年学会拼读所有英语单词和句子。让学员从一点儿不会学起，真正在五次课学会拼读所有单词！“音标教学法”彻底改变孩子的学习方法，由被动学习变为主动学习。课堂上不在依赖老师带领诵读练习，取而之的是老师讲述大量语法、作文知识，知识量自然大大增加！
哈喽菲尔德的毕业季，哈喽2017
二三烟花入窗来，讶觉新春序幕开。
径向镜中辞旧我，一弹衣袖不徘徊。
左边的观众你们好吗？
右边的观众你们开心吗？
是不是很久没有见到这么机智的编辑了！
相信大家昨天一定经历了一个开心的小年
在新的一年大家有什么样的打算呢？
又有什么新的期待呢？
小年过后第1天
我们迎来了两个班级的毕业升班典礼
看着这些小人人们慢慢长大
才发觉到时间的流逝
不过就算时光荏苒,白驹过隙
菲尔德的老师都会在你们成长的关键时刻
做好合格的引导者
同时呢
你们也要去感谢自己的父母家人
感激他们的用心陪伴
新的一年
新的课程
新的期待
加入菲尔德阅读计划
理念：用阅读教孩子学英文有无弊端？
问：在菲尔德用阅读教孩子英文跟传统学校教育有什么不同？
答：用阅读教孩子英文这个方法现在看是我们的独辟蹊径，走出了一条别人都不看好的英文学习之路，但在当初对我们其实是个没有办法的办法。
菲尔德少儿英语的老师让孩子通过原版英文童书的阅读，我们给孩子提供的是原汁原味的完整英文滋养，不是教科书式的英文，我们给孩子读英文的目的是培养孩子的兴趣，不是单词、语法、音标等知识点的掌握。这些与学校的英文教育有本质的不同。
这个方法的不足之处，我们认为还不足以被称为“弊端”，就在于口语输出会跟双语养育的孩子有一定差别。如果家里没人陪孩子练习口语，也不去读英文口语班，孩子等于没有说英语的渠道，那么，相对于孩子的英文听力和阅读能力而言，口语的输出在一个时段内会显得差一些，但是只要后期搭建起说的渠道和环境，就能得到完满解决。
