【华夏红星教育】
0-3岁:培养内在秩序,培养目标以“专注”为本;3-9岁:植入情理原则,培养目标以“兴趣”为本;9-12岁:植入逻辑思维,培养目标以“准确”为本;12-18岁:扩充放大形式,培养目标以“领悟”为本;18-21岁:注入创新动力,培养目标以“践行”为本;
从教育的定义可以看出,教育者在教育活动中起着主导作用,规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教育者愿意施教有若干因素,其一出于人的利己性。
【华夏红星教育】
”陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思能力和创造力的人。黄全愈:教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。”钟启泉:教育是奠定“发展”与“人格成长”的基础。秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。”
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它既bao括了基本概念的教育、训练、学习等可以直接影响人的素质、能力的一类活动,还bao括那些虽然不能直接影响人的素质、能力,却可以对前一类活动的进行起到帮助、促进作用的活动,这也就是人们所说的培养活动。宏观的教育其实是等同于培养的,那么,培养的定义也就是宏观教育的定义。在上述基本的教育定义基础上,去掉能区别学习、训练等活动的“种差”,就成为宏观的教育(培养)定义:着眼于人的素质、能力而进行的活动。