【华夏红星教育】
文化教育的本质也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识,以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的,是一种意识覆盖以至xc另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同,从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性,文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。
【华夏红星教育】
0-3岁:培养内在秩序,培养目标以“专注”为本;3-9岁:植入情理原则,培养目标以“兴趣”为本;9-12岁:植入逻辑思维,培养目标以“准确”为本;12-18岁:扩充放大形式,培养目标以“领悟”为本;18-21岁:注入创新动力,培养目标以“践行”为本;
从教育的定义可以看出,教育者在教育活动中起着主导作用,规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教育者愿意施教有若干因素,其一出于人的利己性。
【华夏红星教育】
人的一生不可以不学习,而读书是受教育的一个重要途径。接受教育有多种多样的形式,但其教育的根本目的是做人,然后才是做事,这是中国人文经典中最重要的道理。如今的社会、学校和家庭,最为缺乏的就是人文教育,仿佛这个时只有经济利益的驱动,使得人在快节奏中无暇顾及读书给人带来人文精神的提升,让人看到的只是金和物质的消费,很难领略到人文科学的发展魅力。