校服除了丑其实还有别的功能
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。
校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。
此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
小学生校服设想准则
小学生与中学生的和服是学生和服设想最次要的两大种类。因为小学与国学的文化水平、学生的身材发育水平、思维幼稚形态等范围的差别都非续航明显，因为小学生的和服与中学生的和服都需求金鸡独立停止更有正对于性的设想。
小学阶段的学生年龄一般正在7岁至12岁、13岁之间，中国学生正在小学阶段承受高等文化，对于政法的初步意识也正在这一时代构成。小学生身材特色存正在婴儿或者少年人的特性，生动、好动，思维也绝l对于纯粹。正在小学低年岁学生和服的设想者，能够恰当自创小衣裳的格调特色，颜色也能够愈加明显、紧张。
校服要如何选择颜色才好呢？
红上衣多配白裙白裤，而红裤红裙子多配白上衣;此外，艳红色的上衣亦常与蓝色牛仔裤配合穿着，大红的外套大衣可与黑色长裤长裙搭配，但上衣仍以白色为理想。
红色象征着温暖、热情与兴奋，淡红色可作为春季的颜色;强烈的艳红色，则适于夏季，深红色是秋天的理想色，一般对红色已没有太明显的贵族观念，wq视个人的喜好穿着。
浅黄与白色因为两者色调太过接近，容易彼此抵消效果，所以并不是很理想的搭配，深黄色较之咖啡色与浅黄色来说，是更为明亮醒目的颜色，所以不妨选甲有深蓝色的丝中，围巾里面穿上白色T恤或衬衫。
