重庆口才培训为您讲解口才培训新定义
口才培训在中国由来已久，古有鬼谷子的合众连横之术，谱写了一段波澜壮阔的历史，今有演讲口才培训机构遍布大江南北。而且，最近几年，市场上各种口才培训的机构如同雨后春笋般的冒了出来，随着“我是演说家”“超级演说家”等节目的热播，演讲与口才培训仿佛一下子遍地开花了，打开网页，朋友圈各种“口才培训”等让人眼花缭乱的名字，让那些真正想提升口才的人士难以选择，今天就以一个多年培训师的视角来探讨一下中国口才培训的发展历程及未来中国口才培训行业的走向。
虽说口才培训在中国的发展历史悠久，但是口才沟通给大家带来的困扰却一直存在，这其中尤其是以当众讲话为重，传统的中国人勤劳、务实、实干，很少愿意在公众场合表达自己，久而久之就对当众讲话有了恐惧感。
随着社会的不断发展，人们发现开会、谈判、工作汇报、竞聘上岗等等需要当众表达自己观点的场合越来越多，所以中国现化的口才培训行业就是在这样的大背景下产生的。第1阶段，传统教授阶段 中国口才培训的起步阶段和其他传统的教育培训方式没有太大区别。老师一味的在台上讲各种方法和技巧，同学们在台下坐着听老师讲，记笔记。
这样下来本来口才好的人，有了这些方法和技巧可以让自己的口才更加的出众，然而那些不敢开口讲话的人，或者不会讲的人仍然是不能讲，这个时候口才培训行业的第2阶段就应运而生了。
第2阶段，行为训练阶段 当人们发现只是在台下听是学不好口才的时候，一种训练式的教学模式就出现了，老师讲方法技巧，同学们上台练习，通过行为训练可以让口才学习者熟悉当众表达的感觉，掌握当众讲话的方法和技巧。
这种培训方式的优点很突出，大家再大量的练习之后发现进步很快，可以迅速找到自信，然而，短板也出现了，一旦停止了练习，就会逐步的回到不敢讲话的状态。
在这个阶段，我们的培训师开始研究造成人们不敢讲话、不善于表达的原因，后来发现所有口才的问题其实都和心理状态有着很大的关系，于是随之而来的口才培训和心理学相结合的时就到来了。
第三阶段，口才训练和心理学技巧结合阶段
当培训师找到阻碍人们自如表达沟通的原因后，这个时候口才培训师扮演的不仅仅是一个引导学员演练的角色，而是要从学员过往的经历当中找到这些原因，运用心理学的方式帮助学员来做引导。
根据近年所了解的口才课堂培训实践来看，造成大部分人不敢当众讲话的原因和中国的传统教育有很大关系。中国的传统教育讲究查漏补缺，凡事都要找到自己的不足和缺点。长期以来一直盯着自己的缺点看会对人的自信心造成很大的影响，缺少自信就会让人们自卑、紧张、内向、恐惧等等。
这个阶段的培训特色就是老师采用优势加强法，给到学员以充分肯定，鼓励学员敢于面对自己的不足之处的同时，更重要的是引导学员把注意力和焦点放到自己的优势一面。通过这两者的结合，口才培训行业相对而言已经比较成熟，比较稳定了。
然而，当人们敢于当众讲话之后却发现，真正到了工作和生活中，仅仅敢讲是远远不够的，尤其是现职场，需要充分展示个人人格魅力的时候，就需要我们敢讲、会讲、巧讲、有艺术性、有影响力、有领导力地讲，中国的口才培训行业进入了各方位的、更加贴近职场的、辐射面更广的时。
第四阶段，各方位的软实力提升阶段随着社会的不断发展，对口才培训的要求也开始越来越高。
现在的口才培训要求我们用各种方法打开心、打开口，在不同场合讲合适的话，了解人性，讲观众最喜欢听的话，不仅要敢讲，还要会讲，讲出影响力，讲出领导力。
重庆心理学培训与口才培训素材：父母与孩子的不良沟通模式
我们经常把“孩子不听话”挂在嘴边，那么孩子不爱听什么样的话呢？到底怎么说，孩子才愿意听呢？
孩子最讨厌什么样的话
指责
“你怎么这么粗心，又把水弄得满地都是，想累死妈妈吗？”
“你看，都是因为你早上太磨蹭，今天妈妈上班又迟到了！”
问题：经常指责，会让孩子害怕，不敢也不愿意跟父母沟通。
唠叨
“跟你说过多少次了，吃完饭之后要用纸巾擦嘴巴，你就是不听。你看你的袖子多脏啊，怎么不注意点呢？妈妈每天工作都已经很累了，还要给你洗衣fu，你就不能听话，讲卫生吗？”
问题：反复啰嗦，分散重点。具体要求不明确。久而久之孩子就烦了，同时根本不能起什么作用。
评判
“你过来！老师都打电话给我了，可见你最近的学习情况是多么糟糕！”
孩子想辩解，爸爸说：“你不用找理由了，你以为我不知道吗，你写作业时根本就是心不在焉，天天想着怎么玩！”
问题：没有给孩子表达心里想法的机会，wq根据自己的想法评判孩子的行为。这会让孩子感觉爸爸只关心成绩，不关心我发生了什么事。
否定
孩子想给你分享今天写的日记。
你没看具体内容，发现字写得不工整：你这字怎么写的啊，七扭八歪的，老师肯定不愿意往下看啊！
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