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儿童自-闭-症康复训练对孩子整个人生有重要的意义，需要患儿本人、父母（监护人）、健医生、老师等与之发生关系的社会团体共同参与zl，是一个zl的多维团队。褚庆存教授指自-闭-症康复训练的zl方案应个体化、结构化和系统化，坚持以非ywzl为主，ywzl为辅的zl原则。zl、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；坚持zl，持之以恒。首先进行儿童自-闭-症康复训练应该注意以下几点：1、别把孩子过分封闭于一味习的小圈内：城市居住的现化使许多人搬进了高楼，而一一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。2、注重情商培育：情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。3、为孩子的交友创造条件：不仅应允许孩子走下高楼、走家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。4、尽量让孩子参加集体活动：集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做业；包括校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。自-闭-症康复训练方法：艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般谓的绘画zl。其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现来，并且从绘画过程中获得抒解与满，而达到诊断与zl的效果。行为康复训练法：行为康复训练法是自-闭-症教育zl中最常被採用且有效的方法。其乃是应用个体自发性的反应行为，及谓的操制约，来改善与去除自-闭-症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。音康复训练法：音康复训练法可分为团体zl与个别zl；主要的zl工具为鼓和铜钹，让自-闭-症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。音zl可协助自-闭-者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展的休息技能与的兴趣。使用简清晰的指令：当家长与孩子交往提问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发简清晰的指令。分享控制权：如果孩子有要求想玩某种玩具，家长应该与孩子一起玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中习。但是，他们有时会做一些重复机械行为或危险行为，在这些情况下，家长不能任由孩子，而应实行必需的控制或转移孩子的注意力和兴趣。穿插训练旧技能：家长在训练时的一个重要任务就是为孩子创造成功的机会，持他们习的动力并提高自，并给予奖励。奖励孩子的合理努力：在训练初，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷，为了持孩子的习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。运用自然奖励物：也就是使孩子的行为在行为的自然后果中得到奖励。强调事物的多样形式：rh事物根据它的形状、小、味道等都具有多种多样的形式。自-闭-症儿童往往只gz其中一个方面，若家长在与孩子相处时不强调关于事物的多样性，就白白丢失了许多教育机会。
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