这种练习法的做法是：重复向少年出示一些资料，其中有一部分资料呈现屡次，让少年记住这些资料呈现的次数。详细练习题举例： 家长预备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、山公、大象、长颈鹿、羊。然后按下列按次呈现给少年看，每个图片一秒钟。然后让少年说出，兔子和大象的图片呈现过几回。如少年完结欠好，可重复一次。兔子、山公、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、山公、大象、兔子、山公、大象、长颈鹿。 家长顺次把下列数字念给少年听，每秒钟念一个。念完后，让少年说出5，6，这两个数字各念了几遍。若是少年完结欠好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7，各位家长请耐心引导。
使用NCRC系统分析大脑的注意力程度：当大脑高i效使用时，训练奖励大脑，奖励分数；大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高i效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。系统地使用其进行训练，学习转化压力和焦虑的方法，提高自控力、专注力，让孩子在学习效率以及关键时刻的表现更优异！
很多家长抱怨自己孩子写作业磨蹭、拖拉，上课不注意听讲，一定要拿着一个鞭子在后面追着赶着。现在上课能集中注意力听讲，课下又能主动做作业的孩子真是凤毛麟角。但在多特儿童专注力却有很多这样的孩子，像蔡昊泽，蔡圣泽两位小朋友，他们的爸爸妈妈wq不用担心孩子上课听讲和做作业的问题，他们每次都很积极自觉，会把学习当成兴趣！
